Abstract: Fragestellung: Gibt es ein Cannabisstereotyp, das sich auf die leistungsbezogenen Erwartungen von Lehrern auswirkt? Methodik: 285 Probanden beurteilten in einem länderübergreifenden Experiment einen 16-Jährigen anhand verschiedener Aussagen zum schulspezifischen Verhalten. Der Junge wurde zusätzlich entweder als gelegentlicher Cannabiskonsument oder als “Schwarzfahrer” beschrieben. Ergebnisse: In der Bedingung des gelegentlichen Cannabiskonsumenten wurde der Schüler als weniger leistungsbereit, weniger leistungsfähig und weniger kooperations bereit eingestuft. Schlussfolgerungen: Gleichwohl empirische Belege eines amotivationalen Syndroms fehlen, hält sich das Bild des antriebslosen “Kiffers” und beeinflusst die Erwartungen von Lehrern. Aims: Is there a cannabis-user stereotype that influences teachers expectations about pupils performance in school? Method: In a cross-national study, 285 respondents evaluated a 16-year-old boy on a list of attributes depicting a cannabis-user stereotype and on several statements about the boys school-related behaviour. He was described either as an occasional cannabis user or as a fare dodger. Results: When described as a cannabis user, the pupil was rated as less ready to perform, less able to perform, and less ready to cooperate. Conclusions: Despite the lack of evidence for an amotivational syndrome, the stereotype of the listless pothead seems to persist and to influence teachers expectations about their pupils.