| |
Abstract |
Le projet de prévention “Don Juan: éducation en face-à-face des clients de prostituées” a pu se dérouler, comme prévu, entre le 20 septembre et le 12 novembre dans cinq villes suisses (Genève, Lausanne, Bâle, Zurich et Lucerne) pendant une semaine par ville (voir Kern, 1999 c). A Bâle, on a réalisé, en guise de complément à l’évaluation du projet, une évaluation de l’impact de ce projet sur son environnement. Les observations faites au cours de deux soirées ainsi que trois interviews ont permis de réunir des informations de clients de prostituées, de prostituées et de gérant’e’s de bar. Il ressort des informations récoltées que le projet n’a été que vaguement perçu dans son environnement immédiat. En outre, les gadgets (par exemple les boîtes d’allumettes portant le message de prévention) n’étaient pas systématiquement présents dans les bars. D’autre part, il est apparu que la disponibilité des clients de prostituées à entamer une discussion sur des sujets ayant trait aux maladies sexuellement transmissibles (MST) est telle que l’on peut parler d’un véritable besoin. Les prostituées également ont saisi les occasions de discussion et apprécié les offres de prévention faites aux clients dans ce domaine. Le projet n’a d’ailleurs pas eu de répercussion négative visible sur la marche de leurs affaires. D’une manière générale, toutes les personnes interviewées (clients de prostituées, prostituées, gérant’e’s de bar) évaluent le projet de manière positive et souhaitent explicitement sa continuation. Au vu des résultats disponibles, on peut affirmer que le projet “Don Juan: éducation en face-à-face des clients de prostituées” est une réussite et est accepté dans l’environnement dans lequel il a été conduit. Des améliorations peuvent néanmoins être apportées afin que cette démarche de prévention et les thèmes soulevés soient mieùx perçus dans l’environnement du projet (dans les bars et parmi les prostituées), notamment une utilisation plus appropriée des gadgets ainsi que la présence discrète d’éducateurs et d’éducatrices. |
|
